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上海四大(dà)八(bā)校是指(zhǐ)什么高中，上海市重点高中排名一览(lǎn)表

　　上海四(sì)大是指：上海(hǎi)市(shì)民办华育(yù)中学、上海民办兰生复(fù)旦中学、上海外(wài)国语大学附属外国(guó)语学校、上海市市(shì)北初级中学(xué)等四校。

　　八校(xiào)是指：上宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学、存志中学(xué)、新(xīn)华初级中学、上海市世界外(wài)国(guó)语(yǔ)中学(xué)、华二(èr)初级中学(xué)、立达中学等八校(xiào)。

　　扩(kuò)展资料华(huá)育中学(xué)的前身是上海中学初中(zhōng)部，90年代(dài)上海的'初中高中分离以(yǐ)后，上海中学与华泾实业联合在1999年(nián)建立(lì)了华育中学，华育的师资(zī)力(lì)量、管理方(fāng)式(shì)、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建(jiàn)校于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的民(mín)办寄宿制初级中学，为复旦附中的初(chū)中教学基地。

上海对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思(hǎi)高中四大名校八(bā)大(dà)金刚是什么(me)

　　 上海四大名校(xiào)是指上(shàng)海中学(xué)、华师大二附(fù)中(zhōng)、复旦(dàn)附中、交大附中。

　　 这四所学校是上海(hǎi)高中(zhōng)里(lǐ)顶尖教(jiào)育资源的代(dài)表。

　　 八大金刚指的是南洋模(mó)范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行(xíng)）、控江中学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长宁(níng)）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同中学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊(fāng)间的一种说法而已(yǐ)，各区县依(yī)然还(hái)拥有(yǒu)一些(xiē)非常出名(míng)的高中，比(bǐ)如浦东的(de)进(jìn)才中学，静安的市西中学、徐汇的位育中学、宝山的(de)行知中学(xué)等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为(wèi)上外附中（虹口区）,因上(shàng)外附中几乎(hū)不对外乎大区招生，在(zài)上海中考中，我们一般都不会讨论这所学(xué)校，故被应成(chéng)为"神仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海(对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思hǎi)市实验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中(zhōng)是(shì)根据(jù)《国(guó)务院关(guān)于基础教育改革与(yǔ)发(fā)展(zhǎn)决定》中各地建设一批实施素(sù)质教育的示范性普通高中以及全国高中教育工(gōng)作会议的(de)精神，上海市于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动建设(shè)的。

　　 上海市(shì)实验性示范性高中第(dì)一批(pī)有上(shàng)海(hǎi)中学、复旦(dàn)大学(xué)附(fù)属中学、上海交通(tōng)大学附(fù)属中学、华东师(shī)范(fàn)大学(xué)第二附属中学、上(shàng)海(hǎi)师范大学附属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大(dà)学附属大境中学、向明中学、南洋模范中学(xué)、位育(yù)中学、延安中学、上海市第三女子中(zhōng)学、育(yù)才中(zhōng)学、市西(xī)中学、曹杨二中、晋元高级中学(xué)、市北中(zhōng)对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思学、新中中学、复(fù)兴(xīng)高级中学、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定一中、建平中学、进才中学、松(sōng)江二中 

　　 上海市于1999年(nián)4月(yuè)正式启动上海市(shì)实(shí)验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设取得新(xīn)进展。

　　 实验性(xìng)示范(fàn)性高(gāo)中建设(shè)是上海市基础教(jiào)育现代化的重要组成部(bù)分。

　　 建(jiàn)设实验性示(shì)范(fàn)性高(gāo)中，目的是在于通过(guò)促进学校形成依法治校、自我约束、自主发展(zhǎn)的(de)内驱机制，推(tuī)动学校不断追求新(xīn)的发展，形成一支学校教育改革(gé)的先锋(fēng)队，一(yī)支攻克素质教育难题的攻坚(jiān)队，对整个高(gāo)中教育和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教(jiào)育的(de)整(zhěng)体发展与提(tí)高，促(cù)进本市率先(xiān)基本(běn)实现教育现代化。

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